基本情況：小沈，男，15歲，湖南懷化人。初二開始接觸網絡游戲，剛開始還是有所節制，上一段時間就回家，后來漸漸放縱自己，將上網時間增加，此后一發不可收拾，對上網完全上癮了，學習成績一落千丈，到后來干脆逃課去上網，甚至將媽媽給的生活費都揮霍在網絡游戲上，不停的找媽媽要錢上網。父母苦勸無果，就這樣持續了半年之久。父母不能眼睜睜的看著孩子被網絡毀了未來，但是苦于僅憑自己難以將小沈拉出網癮深淵，多方打聽下，了解到湖南戒網癮學校是正規專業的戒網癮學校，于是將小沈送到了我們學校。
問題解析
一般來說，孩子沉迷網絡都是那些學習成績較差的孩子容易犯的錯誤，但是小沈學習成績一直很好，問題出在哪里呢？青少年特訓學校青少年戒網癮專家鐘宏老師分析，一方面是主觀原因，在于小沈自我控制能力較差；另一方面，客觀原因則是青春期孩子好奇心強，而網絡剛好滿足了小沈的好奇心，加上逆反心理嚴重，父母越不讓他上網，他就越想上網。
經過溝通，心理老師發現小沈對未來完全沒有概念，缺乏人生目標，當接觸到網絡游戲，發現其能給自己帶來精神享受和愉悅感時，才會把注意力轉移到網絡游戲上。
針對小沈的行為問題，我校老師制定了具有針對性的轉化方案：
一、軍事拓展訓練
湖南戒網癮學校實行全封閉式半軍事化的管理方式，采取隔離式的方式讓小沈離開網絡，斷絕與網絡游戲的聯系，通過半軍事化的訓練，苦其心志，培養、鍛煉其耐力、意志力，使該生能養成良好的生活習慣、較強的時間觀念，培養其獨立生活能力以及嚴肅的生活態度。有助于端正并穩定學生思想、情緒，為后期轉化工作順利開展鋪墊。
二、心理輔導
針對該生情況，我校專門安排心理老師對其進行一對一的心理輔導。幫助并引導該生理解、感恩父母，并使其糾正對學習錯誤觀念，使其能更為客觀、全面看待問題。
三、多管齊下的課程教育
1、感恩教育，理解父母之不易、學會知恩感恩;
2、勵志教育，樹立人生目標，并制定粗略人生發展規劃;
3、法制教育，以真實案例引導學員知法懂法守法;
4、禮節禮儀，通過系列課程教會其基本禮節禮貌，增強社交能力;
5、國學教育，以傳統文化精粹提升學員文化底蘊及素質。
轉化效果：
在湖南戒網癮學校接受了半年的網癮轉化教育，小沈從心理上徹底認識到了網癮的危害，基本上對網絡游戲絕緣了，曾經因為上網而形成的日夜顛倒的作息已經完全回歸正常，自控力、認知能力、情緒上、性格上都有了明顯的改善。昨日網癮叛逆厭學的少年，已發生質變！
